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■ 인문사회21

2020, vol.11, no.2, 통권 39호 pp. 401-416(16 pages)

발행기관 : 사단법인 아시아문화학술원(http://www.eduasia.kr) 

연구분야 : 사회과학>기타사회과학

접수일 : 2020년 3월 3일 

수정일 : 2020년 4월 9일

게재확정일: 2020년 4월 20일 

■ 이창언/Changeon Lee 

남경대학교 정부관리학원 

■ 한국 지방 SDGs 교육의 현황과 과제: 평택지속가능발전대학을 중심으로 

요약 : SDGs 이행체계 구축은 전 지구적 차원과 지역 차원에서 보편화되고 있다. 지역의 특색에 맞는 지속가능발전목표(SDGs) 구현 방법, 목표 달성 경로의 적합성 결정은 지속가능발전에 관한 일정 수준의 배경지식이 요구된다. 따라서 SDGs 교육 프로그램 계발과 실행은 그 중요성이 더욱 강조되고 있다. 본 연구는 지속가능발전대학에서 진행하는 SDGs 교육을 지속가능발전교육(ESD)의 맥락에서 현장 기반의 ‘참여 관찰 연구’로 진행되었다. 또한 지속가능발전 관련 문헌과 양적･질적 방법론을 활용해 지역 SDGs 교육의 특징과 혁신과제를 분석한다. 지역 ESD 교육사례 분석은 체계적인 교육 관점 수립과 행동 전환을 위한 프로그램 설계의 중요성, 지역 SDGs 교육 네트워크와 학습 기반 구축방안 모색에 유용한 정보를 제공한다. 본 연구는 지역 ESD 교육 혁신을 위한 시스템적 접근, 지역사회협력, ESD 교육을 위한 다양한 서비스 제공을 강조한다. 

핵심어 : 지속가능발전교육, 유엔지속가능발전목표, 양질의 교육, 거버넌스, 평택지속가능발전대학